Literair gesprek op school
Binnen het onderwijs is er een boeiende ontwikkeling gaande: literaire gesprekken nemen een steeds prominentere plaats in. Deze gesprekken, gebaseerd op de handleiding ‘Maar als je erover nadenkt…‘, transformeren de traditionele boekenkring tot een dynamische en interactieve ervaring. In dit blog duiken we dieper in de praktijk van literaire gesprekken op school en ontdekken we de betekenis ervan voor zowel leraren als leerlingen.
Waar het bij literaire gesprekken om gaat
Literaire gesprekken vormen een krachtige manier om leerlingen actief te betrekken bij het lezen en interpreteren van teksten. De cyclus van het gezamenlijk lezen van een boek, het opschrijven van gedachten op post-its, en het voeren van vijf literaire gesprekken per boek, creëert een diepgaand begrip van verhalen. Het geeft leerlingen de ruimte om hun eigen vragen, verwachtingen en interpretaties te delen, waardoor literair denken wordt gestimuleerd.
De rol van de leerkracht
Het voeren van literaire gesprekken vraagt meer van de leerkracht dan een traditionele boekenkring. Om effectief te zijn, moet de leerkracht niet alleen het gekozen boek goed kennen, maar ook literair competent zijn. Het stellen van de juiste vragen en het stimuleren van discussies vereist inzicht in zowel het boek als de leeservaring van de leerlingen. Als de cyclus zich herhaalt gedurende het schooljaar, evolueert de rol van de leerkracht van leidende gids naar een ondersteunende facilitator.
Leerlingen in de regisseursstoel
Een opvallend kenmerk van deze benadering is de geleidelijke overgang van door de leerkracht geleide gesprekken naar ‘leesclubs’ waarin leerlingen zelf het boek kiezen en bespreken. Deze verschuiving weerspiegelt de groei en ontwikkeling die leerlingen doormaken in hun begrip van literatuur en het vermogen om zelfstandig te denken en te analyseren.
Het belang van literair denken
In literaire gesprekken draait het niet om het vinden van het ‘juiste’ antwoord, maar om het verkennen van diverse interpretaties en persoonlijke reacties op het verhaal. Vragen en discussies zijn geen tekenen van onmacht, maar eerder een manifestatie van literair denken. Dit benadrukt het belang van het aanmoedigen van nieuwsgierigheid en het stimuleren van individuele interpretaties binnen de literaire context.
Conclusie
Literaire gesprekken op school brengen de magie van verhalen tot leven en bieden een platform voor diepgaande reflectie en discussie. Door leerlingen actief te betrekken bij het leesproces, ontstaat er een verrijkende leeromgeving waarin literair denken wordt aangemoedigd en individuele stemmen gehoord worden. Als leraren de uitdaging aangaan om literair competent te zijn en een ondersteunende ruimte creëren voor diverse interpretaties, zal de kracht van literaire gesprekken een blijvende impact hebben op de literaire ontwikkeling van leerlingen.
In de drukte in de klas is er een bijzonder moment waarop boeken, verhalen en voorlezen centraal staan: de Nationale Voorleesdagen. Dit jaarlijkse evenement, dat plaatsvindt in Nederland, is een viering van het plezier en de kracht van voorlezen voor jong en oud. Een hoogtepunt van deze dagen is het sfeervolle Voorleesontbijt, dat op veel scholen in Nederland wordt georganiseerd.
Voorlezen: maak er een gewoonte van
Voorlezen is niet zomaar een activiteit; het is een belangrijke manier om verhalen te leren kennen en op die manier kennis van de wereld te krijgen. De Nationale Voorleesdagen, die sinds 2004 worden georganiseerd, richten de schijnwerpers op het belang van voorlezen in de ontwikkeling van kinderen. Gedurende deze dagen worden scholen, bibliotheken en gezinnen aangemoedigd om samen te genieten van de wereld van boeken en het plezier dat je beleefd als je voorgelezen wordt, of zelf voorleest.
Het voorleesontbijt: Samen smullen en luisteren
Een bijzonder hoogtepunt van de Nationale Voorleesdagen is het Voorleesontbijt. Deze feestelijke start van de voorleesdagen is een mooi moment om kinderen, ouders, leerkrachten en andere voorleesliefhebbers samen te brengen om gezamenlijk te smullen van een ontbijt, terwijl er genoten wordt van mooie verhalen. Het creëert een sfeer van samenhorigheid en stimuleert leesplezier op een gezellige en toegankelijke manier.
Tips
De Nationale Voorleesdagen bieden een uitstekende gelegenheid om leesplezier te bevorderen en de magie van verhalen te vieren. Hier zijn enkele tips voor activiteiten die je kunt organiseren tijdens deze speciale dagen:
1. Voorleesontbijt, natuurlijk! Organiseer een gezellig voorleesontbijt in school, bibliotheek of kinderdagverblijf. Nodig ouders, leraren, en lokale figuren uit om voor te lezen terwijl kinderen genieten van een feestelijk ontbijt.
2. Thematische Verkleedpartij: Kies een personage uit een lievelingsboek en moedig kinderen (en volwassenen) aan om zich te verkleden als hun favoriete personages tijdens een thematische verkleedpartij.
3. Voorleesmarathon: Houd een voorleesmarathon waarbij verschillende mensen, waaronder leraren, ouders, en lokale beroemdheden, elkaar aflossen om continu voor te lezen. Maak er een gezellige en informele bijeenkomst van waarbij iedereen welkom is.
4. Knutselworkshops: Combineer voorlezen met creativiteit door knutselworkshops te organiseren.
5. Laat kinderen knutselen en tekenen geïnspireerd op de verhalen die ze hebben gehoord. Dit kan ook een geweldige manier zijn om de verbeeldingskracht te stimuleren.
6. Theater- of Poppenkastvoorstelling: Breng verhalen tot leven door een kleine theatervoorstelling of poppenkastvoorstelling te organiseren. Dit kunnen zowel professionals als door enthousiaste ouders, leraren of studenten uitvoeren.
7. Voorleeswandeling: Organiseer een voorleeswandeling in de natuur. Selecteer enkele mooie plekken in een park of bos en nodig voorlezers uit om op verschillende locaties verhalen voor te lezen. Dit combineert het plezier van lezen met buitenactiviteiten.
8. Boekenruilbeurs: Stimuleer het delen van boeken door een boekenruilbeurs te organiseren. Moedig mensen aan om boeken mee te nemen die ze willen delen en laat anderen ze ruilen voor nieuwe leesavonturen.
9. Auteursbezoek: Nodig een lokale auteur uit om over hun werk te praten en voor te lezen uit hun boeken. Dit kan inspirerend zijn voor zowel kinderen als volwassenen.
10. Digitale Voorleesactiviteiten: Organiseer virtuele voorleessessies via videoconferenties voor diegenen die niet fysiek aanwezig kunnen zijn. Betrek ouders, grootouders, of zelfs auteurs vanuit verschillende locaties.
11. Voorleeswedstrijd: Houd een voorleeswedstrijd voor kinderen waarbij ze kunnen laten zien hoe goed ze kunnen voorlezen of vertellen.
Onthoud dat het belangrijk is om de activiteiten af te stemmen op de doelgroep en een positieve, inclusieve sfeer te creëren waarin leesplezier wordt aangemoedigd.
Conclusie
De Nationale Voorleesdagen, met het gezellige hoogtepunt van het voorleesontbijt, brengen de kracht van verhalen naar voren en benadrukken het belang van voorlezen. Het evenement herinnert ons eraan dat de eenvoud van voorlezen een grote impact heeft voor de ontwikkeling van kinderen. Dus, laten tijdens deze bijzondere dagen iedere dag een stuk voorlezen en er meteen een gewoonte van maken om iedere dag voor te lezen.
In het Honderd Bunderbos gaan vriendschap en avontuur hand in hand. Er is één knuffelbeer die generaties kinderen heeft betoverd en hen onbewust levenslessen heeft bijgebracht. Winnie de Poeh, het vriendelijke beer Edward zoals hij officieel bekend staat, is meer dan alleen een pluizige metgezel. Achter zijn liefde voor honing en ogenschijnlijk beperkte verstand schuilt een schat aan wijsheden die kinderen op een eenvoudige en speelse manier leren over het leven van alledag. Een fantastisch kinderboek dat alle leeftijden boeit.
Een Bijzondere Band
Winnie de Poeh begon als de teddybeer van Christopher Robin Milne, maar in de verhalen die zijn vader, A.A. Milne voor hem schreef, krijgt Poeh-beer een stem en een eigen karakter. Samen met vrienden zoals Janneman Robinson, Knorretje, Teigetje, Kanga, Roe, Iejoor, Konijn en Uil, woont Poeh in het Honderd Bunderbos. Deze bonte groep karakters maakt de verhalen levendig en divers, waardoor kinderen zich kunnen identificeren met de verschillende persoonlijkheden en vriendschappen.
Eenvoudige avonturen, diepgaande Lessen
In de avonturen van Winnie de Poeh draait het niet om grootse daden of ingewikkelde plotwendingen. De verhalen zijn doordrenkt van eenvoudige, alledaagse gebeurtenissen zoals Poeh’s liefde voor honing, de komst van nieuwe bewoners in het bos, of gezamenlijke ontdekkingstochten. Juist in deze simpliciteit schuilen waardevolle levenslessen voor kinderen.
Leerzame Vriendschappen
De vriendschappen tussen Poeh en zijn vrienden weerspiegelen belangrijke aspecten van het leven. Of het nu gaat om de zorgzame band tussen Poeh en Knorretje, de altijd enthousiaste Teigetje die ons herinnert aan het belang van positiviteit, of de wijsheid van Uil, de personages belichamen diverse aspecten van vriendschap en samenwerking.
Filosofische Toon
Wat de verhalen van Winnie de Poeh ook zo geliefd maakt bij volwassenen is de subtiele filosofische ondertoon. De wijsheden die in de dialogen en gebeurtenissen verweven zijn, nodigen lezers uit, ongeacht hun leeftijd, om na te denken over eenvoudige, maar diepgaande concepten zoals vriendschap, tolerantie en zelfacceptatie.
Winnie-de-Poeh-dag
Zoals voor veel onderwerpen is er ook een Winnie-de-Poeh-dag. En dat is vandaag, 18 januari! Een goede reden om het boek uit de kast te halen en om het aan de kinderen voor te lezen. Of om er zelf weer eens lekker uit te lezen. Ikzelf het een Engelse uitgave met de tekeningen van Shepard. Ook van de tekeningen geniet ik altijd!
Conclusie
Winnie de Poeh, oorspronkelijk bedacht door A.A. Milne voor zijn zoon Christopher Robin, blijft een geliefd figuur dat kinderen op speelse wijze leert over het leven van alledag. In het Honderd Bunderbos ontvouwen zich eenvoudige avonturen met diepgaande lessen, waarbij vriendschap, wijsheid en filosofie samenkomen. De tijdloze aantrekkingskracht van Winnie de Poeh toont aan dat de schatten van het Honderd Bunderbos niet slechts voor één generatie zijn, maar voor altijd.
