Eerste TOPPR-coach dag is een feit!

De eerste TOPPR-coach dag was een geweldige mijlpaal voor onze organisatie. We hebben met trots de eerste groep coaches getraind en begeleid, en nu zijn we klaar om in de eerste regio’s nieuwe TOPPR-meesters en -juffen te verwelkomen. In de afgelopen maanden zijn er meerdere gesprekken geweest met geïnteresseerde en vakkundige mensen die aan de slag willen als TOPPR-coach. Met 3 van hen zijn we een samenwerking aangegaan. Dat zijn Just Hageman uit Gelderland, Hyke Oostenbrink uit Friesland en Hilde Velting uit Groningen.

Met deze uitbreiding kunnen we ons doel om ieder kind met leesproblemen te begeleiden nog sneller realiseren. Onze toegewijde coaches staan klaar om de TOPPR-methodiek door te geven aan potentiële TOPPR-meesters en juffen. Zo kunnen we kinderen helpen bij het overwinnen van leesuitdagingen en hen de ondersteuning te bieden die ze nodig hebben. Samen maken we een positief verschil in het leven van deze kinderen, en daar kijken we enorm naar uit.

Aan de slag met de modules van TOPPR

De eerste TOPPR-coach dag vond plaats in Drachten op het kantoor van TOPPR. Het weer was prachtig, dus de goedverzorgde lunch kon buiten in de tuin in het zonnetje plaatsvinden. Op het programma stonden een drietal modules die de coaches nodig zullen hebben om aan de slag te gaan als TOPPR-coach.

De eerste module was in samenwerking met Bé Poolman van Effectief Onderwijs. Hierin kwam de TOPPR-methodiek aan de orde. Aan de hand van diepgaande informatie over de TOPPR-methodiek en de wetenschap daarachter werden de volgende vragen behandeld:

  • Waarom werkt de methodiek?
  • Hoe kun je de werking verklaren aan de hand van wetenschappelijke kennis over technisch lezen?
  • Hoe past de methodiek in de meest gebruikte werkwijzen op de basisschool?
  • Hoe is de TOPPR-methodiek in te zetten in het dyslexieprotocol waar we in Nederland mee werken?
  • En hoe kun je leesproblemen snel analyseren?
  • Wanneer kies je voor de TOPPR-methodiek en niet voor één van de andere methodieken als CONNECT of Ralfi?

De tweede module ging over hoe volwassenen leren en hoe je ze het beste kunt begeleiden. Met de TOPPR-coaches bespraken we hoe we een goede leeromgeving kunnen creëren tijdens onze cursussen. Zo kunnen ze op de juiste manier feedback geven en de cursisten begeleiden bij het leren van de TOPPR-methodiek.

Bij de derde module gingen we dieper in op het ondernemen. Als TOPPR-coach schrijf je jezelf in bij de KvK als ondernemer. Daarom heeft TOPPR een afspraak met een gerenommeerd administratiekantoor, zodat onze TOPPR-coaches korting krijgen en altijd op advies kunnen rekenen als zij vragen hebben over het ondernemen. Daarnaast worden ze ondersteund door een specialist die ze adviseert over ondernemerschap.

De dag was zo voorbij

Er was veel ruimte om met elkaar in gesprek te gaan en om ervaringen en kennis te delen. Maar aan het einde van de dag kwamen we tot de conclusie dat één dag niet genoeg was om alles wat we wilden weten te leren. Daarom is er een nieuwe datum afgesproken waarop we verder gaan met de ingezette leergang voor de TOPPR-coaches.

De eerste cursussen gaan starten

Ook is er afgesproken dat we gaan beginnen met het inplannen van de eerste TOPPR meesters/juffen cursussen in de regio rondom Ede, in Friesland en in Groningen. In deze steden zullen de eerste leerkrachten, leesbegeleiders en anderen geïnformeerd worden over de mogelijkheden. Daarnaast gaan we actief scholen en schoolbesturen benaderen over de TOPPR-methodiek en dat de cursussen beginnen in september.

Ben jij geïnteresseerd in het volgen van een TOPPR-cursus voor meesters/juffen? Wil je bijdragen aan het oplossen van leesproblemen bij kinderen? Bezoek onze website voor meer informatie of neem contact met ons op en ontdek hoe je kunt deelnemen aan de TOPPR-meesters/juffen cursus.

Heb je al een certificaat voor TOPPR of Sleeplezen? Schrijf je dan nu in voor de opfriscursus:

  • Drachten, 25-9-2023
  • Assen, 2-10-2023
  • Zwolle, 14-11-2023
  • Groningen, 27-11-2023
  • Hoogeveen, 15-1-2023
  • Heerenveen, 30-1-2023

Samen kunnen we het verschil maken en kinderen de leesbegeleiding bieden die ze verdienen. Neem vandaag nog de eerste stap naar een betere toekomst voor kinderen met leesproblemen. Wij hebben er in ieder geval al veel zin in!

Geweldig nieuws! Janet Weima heeft onlangs de kans gekregen om het verhaal van TOPPR op de radio te delen. We werden geïnterviewd door Omroep Wetering om te spreken over het belangrijke onderwerp van leesproblemen, dat nog steeds actueel is in Nederland. We wilden graag ons perspectief en onze bijzondere leesmethode delen.

Het was een geweldige gelegenheid om ons verhaal te delen en te praten over hoe TOPPR kinderen met leesproblemen kan helpen. Het interview werd uitgezonden op zaterdag 20 mei tussen 08.00 en 10.00 uur via SCHIE FM in het programma “Mens & Samenleving”.

Het gesprek werd ook uitgezonden op Omroep Vlaardingen in het programma ‘Het RegioMagazine’, van maandag tot en met vrijdag tussen 14.00 en 16.00 uur.

En dat is nog niet alles! We zijn ook vermeld in het programma ‘De Late Avond’, een gezamenlijk project van 13 lokale omroepen in de regio.

TOPPR komt hierdoor al steeds meer in de spotlight. Ons bereik wordt zo uitgebreid en we kunnen meer mensen bewust maken van de oplossingen die TOPPR biedt voor leesproblemen.

We zijn enorm enthousiast over de gelegenheid om ons verhaal te delen en mensen te informeren over de effectieve aanpak van TOPPR. Samen streven we naar een wereld waarin alle kinderen met leesuitdagingen altijd ondersteuning en begeleiding krijgen die ze verdienen. Of dat nu TOPPR of een andere effectieve methode is. Zolang de kinderen er maar op vooruit gaan!

Blijf ons volgen voor meer updates en nieuws over hoe TOPPR het verschil maakt in het leven van kinderen met leesproblemen.

Voor meer informatie kun je terecht op de websites van de betreffende omroepen:

Dyslexie hoeft geen belemmering te zijn voor succes. Een inspirerend voorbeeld hiervan is Steven Spielberg en zijn ervaring met dyslexie, een van ’s werelds meest bekende en invloedrijke filmmakers. Ondanks zijn dyslexie heeft hij zijn passie gevolgd en enorme successen behaald.

Steven Spielberg, een van de meest bekende en invloedrijke filmmakers in de geschiedenis, heeft openlijk gesproken over zijn ervaring met dyslexie. Hij is een inspirerend voorbeeld van iemand die ondanks de uitdagingen van dyslexie zijn passie heeft gevolgd en enorme successen heeft behaald.

Als kind had Spielberg moeite met lezen en schrijven, en hij worstelde met academische taken. Hij werd vaak als “langzaam” bestempeld en voelde zich gefrustreerd op school. In die tijd werd dyslexie niet goed begrepen, en Spielberg werd geconfronteerd met negatieve reacties en onbegrip van zijn leraren en medestudenten.

Verhalen vertellen door middel van film

Desondanks ontwikkelde Spielberg een buitengewone visuele verbeeldingskracht en creativiteit. Hij ontdekte dat hij zijn verhalen het beste kon uiten via beelden en film. Zijn dyslexie gaf hem een unieke kijk op de wereld en stelde hem in staat om complexe verhalen te vertellen op een meeslepende en visueel boeiende manier.

Doorzettingsvermogen, vastberadenheid en passie!

Met zijn doorzettingsvermogen, vastberadenheid en passie voor film maken, overwon Spielberg de uitdagingen die dyslexie met zich meebracht. Hij is uitgegroeid tot een zeer succesvolle regisseur en producent, bekend om films als “Jaws”, “E.T. the Extra-Terrestrial”, “Jurassic Park” en vele andere iconische titels. Bovendien heeft hij meerdere Academy Awards gewonnen en wordt hij wereldwijd erkend als een meester in zijn vakgebied.

Het verhaal van Steven Spielberg illustreert dat dyslexie geen belemmering hoeft te zijn voor succes. Het benadrukt het belang van erkenning, begrip en ondersteuning voor mensen met dyslexie, zodat ze hun unieke talenten en creativiteit kunnen ontwikkelen en hun potentieel kunnen realiseren. Ken jij ook zo’n kind met grootse dromen? Zorg dat ze niet ontmoedigd raken door de uitdagingen van leesproblemen. Met doorzettingsvermogen en vastberadenheid (en een effectieve leesmethode) kun je, net als Spielberg, grootsheid bereiken!

Kijk op YouTube zijn interview (in het Engels) over zijn ervaring met dyslexie.

Het werkt echt! Er is onderzoek naar gedaan.

Met wetenschappelijk sleeplezen onderzoek is aangetoond dat Sleeplezen® een effectieve methodiek is voor leerlingen met (ernstige) leesproblemen. Onderzoek heeft aangetoond dat:

  • Er een significant effect is op het lezen van teksten bij kinderen die behandeld zijn met Sleeplezen®. De behandelde kinderen blijken na 8 behandelingen van 30 minuten minimaal 1 en maximaal 3 AVI-niveaus vooruit te zijn gegaan.
  • Sleeplezen® is overdraagbaar naar andere behandelaars. Sleeplezen® is niet een trucje van Jaap Stoppelenburg, maar ook anderen kunnen leren om kinderen het lezen te leren met behulp van Sleeplezen.
  • Sleeplezen® is toepasbaar in het basisonderwijs, het speciaal onderwijs en het voortgezet onderwijs.

Nieuw onderzoek voor TOPPR-leesmethode

Ondertussen heeft Sleeplezen®  een naamswijziging achter de rug en heet het de TOPPR-leesmethode. Daarom wordt het onderzoek voortgezet, zodat we relevant, actueel en betrouwbaar kunnen roepen dat de TOPPR-leesmethode écht werkt!

Onderzoek dat naar Sleeplezen is gedaan:

Het persbericht over de leesproblematiek in Nederland wordt vandaag verspreid. In dit bericht wordt verder ingegaan op het leesprobleem, maar bieden we ook een oplossing aan. De TOPPR-Leesmethode! Lees hieronder het gehele persbericht:

Leesproblemen zijn gemakkelijker te verhelpen dan gedacht.

De TOPPR-methode is een leesmethodiek die nu nog door een beperkt aantal leerkrachten in Nederland wordt ingezet. Met deze methode leren kinderen met leesproblemen in korte tijd lezen en krijgen ze bovendien meer plezier in lezen. De effectiviteit van de methode is onderzocht door de Rijksuniversiteit van Groningen. Om meer kinderen van deze methode te laten profiteren, moet de methode bekend worden bij leerkrachten in het basisonderwijs en docenten in het voortgezet onderwijs.

Laaggeletterd

In Nederland stevenen we af op een recordaantal laaggeletterden van 2,5 miljoen mensen. De inspectie van het onderwijs schut deze week iedereen weer eens wakker in ‘De Staat van het Onderwijs’.  De problemen met het lezen beginnen op jonge leeftijd in het basisonderwijs. Ongeveer 25% van de leerlingen blijkt moeite te hebben om een tekst te lezen. Alle plannen en goede bedoelingen ten spijt loopt het aantal leerlingen met leesproblemen alleen maar op.

Kinderen die moeite hebben met lezen, hebben het zwaar op school. De lessen die andere kinderen met gemak lezen, lukt hen met moeite, waardoor ze de inhoud van de les niet meekrijgen. Maar deze kinderen hebben ook vaker last van weinig zelfvertrouwen. Ze stromen lager door in het voortgezet onderwijs en hebben daardoor minder goede kansen op de arbeidsmarkt.

Leesproblemen

Kinderen die leren lezen, moeten eerst de letters goed kennen. Daarna moeten ze de letters aan elkaar plakken tot woorden. Daar gaat het fout. De letters worden niet in de goede volgorde geplakt en daardoor wordt

D O R P gelezen als D R O P. Bij langere woorden wordt het nog ingewikkelder. Om de leesfoutjes te verbloemen gaan kinderen raden naar wat er staat. Daardoor begrijpen ze teksten vaak helemaal niet meer. En omdat er in de basisschool veel wordt geoefend en thuis ook nog, wordt bij 1 op de 4 kinderen  een verkeerde leesmanier ingeslepen.

Wetenschappelijk onderzoek

Naar de TOPPR-methode is onderzoek gedaan bij de Rijksuniversiteit van Groningen. De methodiek blijkt een functionele aanvulling te zijn op het bestaande leesonderwijs.

“Met de methode kan een kind in gemiddeld 12 keer een half uur beter lezen en is in de meeste gevallen een leesachterstand ingelopen. Kinderen krijgen bovendien weer plezier in lezen en krijgen hun zelfvertrouwen terug”

De onderzoeken zijn terug te vinden op de site van TOPPR (www.topprreading.org)

Iedereen kan leren lezen

Janet Weima die zelf uit het onderwijs komt, heeft als persoonlijke missie; “Ieder kind met leesproblemen leren lezen.” En dat kan haar niet snel genoeg gaan. Omdat de TOPPR-methode een goed middel is om kinderen te leren lezen, wil ze zo veel mogelijk leerkrachten opleiden om de methodiek in te kunnen zetten in de klas.

Op dit moment staat een vacature uit om 52 coaches te werven en te trainen. Op de SBO De Kimkiel in Groningen zijn de eerste 6 juffen gecertificeerd en aan de slag gegaan om het verschil te maken. “Dit is het begin van een beweging. Ieder kind heeft recht op goed leesonderwijs en het kan mij niet snel genoeg gaan” besluit Janet haar betoog.

Is het dan toch waar dat er niets boven Groningen gaat? Op 7 maart deden maar liefst 6 juffen op De Kimkiel examen en ontvingen zij het TOPPR-certificaat uit handen van Janet Weima, directeur bij TOPPR. De Kimkiel is een christelijke school voor speciaal basisonderwijs in Groningen. Het is een plek waar kinderen tussen de 4 en 13 jaar uit de stad en gemeenten eromheen naar school gaan. Er werkt een enthousiast team met als motto: leren doe je samen.

En juist dat credo hoort ook bij de TOPPR-leesmethodiek, want het slepend leren lezen doe je samen. Het is een hechte samenwerking tussen de leerkracht en leerling die samen het leesplezier (her)ontdekken. Binnen 12 keer een half uur zijn de resultaten zichtbaar.

“Ik was best sceptisch in het begin” zei een van de juffen. “Maar bij mijn leerling zag ik na enkele keren al zoveel vooruitgang, dat mijn enthousiasme groeide. Nu ik gecertificeerd ben ga ik echt aan de gang met mijn leerlingen. Hun glimlach en plezier zijn me alles waard”.

Samen aan de slag gaan blijkt ook voor de TOPPR-leesmethodiek de basis. Het slepend leren lezen doe je samen hardop. Leerkracht en leerling lezen met behulp van de leespen hardop.

Nu De Kimkiel specialisten op deze school aan de slag kunnen gaan, zullen de resultaten zienderogen beter worden voor tal van leerlingen. Een waardevolle investering voor de school.

Op de Kimkiel ben je onderdeel van een groter geheel. Je zit in een klas met meerdere kinderen. Samen ben je verantwoordelijk voor de sfeer in de klas en hoe het met iedereen gaat. Samen zijn we verantwoordelijk voor elkaar. Want als één kind niet gelukkig is op school dan zijn we dat allemaal niet’. Leren doe je echt samen; zo staat op de website van de school vermeld.

Natuurlijk werden de juffen in het behalen van hun certificaat geassisteerd door een persoonlijke assistent, een leerling van de school, die ook een handtekening mocht plaatsen naast de handtekening van de TOPPR-juf.

De assistent-TOPPR werd dan ook persoonlijk bedankt met een leuke attentie van de juf. Wat een blije gezichten van deze TOPPR-juffen, die als eerste officieel gecertificeerd zijn in Nederland met de TOPPR-leesmethodiek.

Ieder jaar moeten de juffen en meesters weer het certificaat laten vernieuwen. Zo houden wij de kwaliteit van de TOPPR-juf en meesters op pijl. Binnen de TOPPR-organisatie staat de kwaliteit van de toepassing van de leesmethode nu eenmaal ver boven aan.

SOLLICITATIE













    Ja, ik stem in met het Privacy statement en geef TOPPR de toestemming om deze gegevens op te slaan.

    Mail ons:

    welkom@topprreading.org